KEMETERIAN
PENDIDIKAN TINGGI DAN RISTEK
UNIVERSITAS
MATARAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
SOAL
UAS ADMINISTRASI DAN SUPERVISI PENDIDIKAN
UNTUK
S1 FISIKA
Dosen
pembina: Moh. Irawan Zain
PETUNJUK:
1.
JAWABLAH
SOAL DI BAWAH INI DENGAN TIDAK BEKERJASAMA
2.
KUMPULKAN
HARI JUMAT, 24 JUNI 2016, JAM, 16.00 WITA
3.
BUBUHKAN
TANDA TANGAN SAUDARA PADA DAFTAR HADIR SEBAGAI BUKTI SAUDARA MENGIKUTI UJIAN.
SOAL
1.
Bila
Sdr adalah seorang pengawas yang ditugaskan di SMA, bagaimana langkah-langkah
yang Sdr lakukan untuk mengetahui kelemahan seorang guru ketika Sdr melakukan
supervisi pembelajaran? Bobot 20.
2.
Buatlah
instrumen supervisi pembelajaran tematik untuk matapelajaran Fisika. Lampirkan pula RPP Tematik-nya. Sebagai
bantuan Sdr disarankan melihat contoh tugas kelompok tentang instrumen tugas
Sdr Anggun Yunita dkk. Bila sdr mengkopi sama dengan contoh atau sama dengan
teman Saudara, maka jawaban no ini tidak akan diperiksa. Bobot 35.
3.
Buatlah
job desk (uraian tugas) panitia dengan tema “Pelatihan Pengurus HMPS Berbasis Pendidikan
Karakter” mulai dari ketua, sekretaris,
bendahara, seksi-seksi (sie acara,
sie konsumsi, sie dokumentasi, sie humas, sie keamanan, sie kebersihan, dan
seterusnya bila diperlukan). Bobot 25.
4.
Supervisi
klinis sangat diperlukan ketika guru mengalami kegagalan dalam mengajar.
Uraikan langkah-langkah supervisi klinis yang harus dilakukan supervisor
menurut pandangan para ahli! Bobot 20.
SELAMAT BEKERJA!
JAWABAN;
1.
Langkah –langkah supervitor menegetahui
kelemahan dari guru saat melakukan supervise pembelajran:
a. Supervitor
melakukan kunjungan kelas tempat guru mengajar,kunjungan ini dilakukan secara
b. Supervitor
melihat dan mengamati cara atau metode yang digunakan guru dalam mengajar
c. Mengamati
sikap atau respon yang diberikan oleh siswa selama guru melakukan proses
pembelajaran apakah siswa tersebut aktiv atau tidak.
d. Memperhatikan
jawaban yang diberikan terhadap murid yang melontarkan pertanyaan.
e. Melihat
tingkat pemahaman siswa setelah guru menjelaskan dengan pertanyaan,contoh atau
latihan soal yang diberikan oleh guru
f. Jika
kebanyakan siswa belum memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru tersebut
berarti ada kesalahan yang dilakaukan oleh guru tersebut baik itu metode, media
pembelajran yang digunakan saat mengajar apakah sudah sesuai dengan tema yang
dibahas atau tidak
2.
Instrumen supervise pembelajaran tematik
Nama
guru yang diamati :………………..
Sekolah
: ………………
Kelas
/ semester : ………………
Tema
:
…………….
Tanggal
pengamatan : …………….
Petunjuk:
Berikut ini disajikan poin-poin berkenaan dengan pelaksanaan
pembelajaran Tematik. Berilah tanggapan sesuai dengan apa yang Anda amati,
dengan member tanda cek (√) pada kolom pilihan yang tersedia (ya) atau (tidak)
Aspek yang
diamati
Aspek yang diamati
|
Ya
|
Tidak
|
Catatan
|
|
Kegiatan Pendahuluan
|
||||
Melakukan motivasi dan apersepsi
|
||||
1
|
Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
|
|||
2
|
Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau
dengan tema sebelumnya.
|
|||
3
|
Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitan dengan tema yang akan dibelajarkan.
|
|||
4
|
Mengajak peserta didik
berdinamika/melakukan sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi.
|
|||
Kegiatan Inti
|
||||
Penguasaan
tema materi yang akan disampaikan
|
||||
1
|
Kemampuan menyesuaikan materi
dalam tema dengan tujuan pembelajaran
|
|||
2
|
Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dalam tema yang dibelajarkan dengan tepat.
|
|||
3
|
Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan secara relevan dengan
perkembangan Iptek dan kehidupan nyata .
|
|||
4
|
Menyajikan materi dalam tema
secara sistematis dan gradual (dari yang mudah ke sulit, dari konkrit
ke abstrak)
|
|||
Guru menerapkan pendekatan scientific
|
||||
1
|
Memberikan pertanyaan mengapa dan
bagaimana.
|
|||
2
|
Memancing peserta didik
untuk peserta didik bertanya.
|
|||
3
|
Menyajikan kegiatan peserta didik
untuk keterampilan mengamati.
|
|||
4
|
Menyajikan kegiatan peserta didik
untuk keterampilan menganalisis.
|
|||
5
|
Menyajikan kegiatan peserta didik
untuk keterampilan mengkomunikasikan.
|
|||
Guru melaksanakan penilaian
autentik
|
||||
1
|
Mengamati sikap dan perilaku
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
|
|||
2
|
Melakukan penilaian keterampilan
peserta didik dalam melakukan aktifitas individu/kelompok.
|
|||
Mendokumentasikan hasil pengamatan
skap, perilaku dan keterampilan peserta didik.
|
||||
Guru menerapkan atau menggunakan strategi pembelajaran yang
mendidik
|
||||
1
|
Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
|
|||
2
|
Melaksanakan pembelajaran secara
runtut.
|
|||
3
|
Menguasai kelas dengan baik.
|
|||
4
|
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
|
|||
5
|
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect).
|
|||
6
|
Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan.
|
|||
Guru memicu dan atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran
|
||||
1
|
Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
|
|||
2
|
Merespon positif partisipasi
peserta didik,
|
|||
3
|
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons peserta didik,
|
|||
4
|
Menunjukkan hubungan antar pribadi
yang kondusif.
|
|||
5
|
Menumbuhkan keceriaan dan
antusisme peserta didik dalam belajar.
|
|||
Penggunaan dan pemanfaatan sumber
belajar atau media dalam pembelajaran
|
||||
1
|
Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar pembelajaran.
|
|||
2
|
Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran.
|
|||
3
|
Menghasilkan pesan yang menarik
|
|||
4
|
Melibatkan peserta didik
dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.
|
|||
5
|
Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
|
|||
Guru
menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
|
||||
1
|
Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar.
|
|||
2
|
Menggunakan bahasa tulis yang baik
dan benar.
|
|||
3
|
Menyampaikan pesan dengan gaya
yang sesuai.
|
|||
Penutup Pembelajaran
|
||||
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
|
||||
1
|
Melakukan refleksi atau membuat
rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
|
|||
2
|
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.
|
|||
Pengelolaan hasil dari
pengamatan atau suvervisi:
1.
Skor indicator keberhasialan
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran tematik diperoleh
jika skor untuk penilain ( ya ) lebih banyak dibandingkan dengan skor perolehan
penilain (tidak).
3.
Job desk (uraian tugas) panitia pelaksanaan kegiatan “Pelatihan Pengurus HMPS Berbasis Pendidikan
Karakter”
1) ketua
Fungsi
dan Tugas kerja ketua adalah sebagai
berikut :
·
Memimpin
kepanitia
·
mengatur dan membagi tugas untuk setiap
komponen kepanitiaan demi kelancaran acara
·
Mengawasi
dan melakukan pengendalian terhadap seluruh komponen panitia
·
pengelolaan
kegiatan mulai dari perencanaan, pengorganisasi, pengawasan dan evaluasi
·
Menjembatani
seluruh panitia terkait dengan kebutuhan selama kegiatan
·
Bertanggungjawab terhadap segala
sesuatu/ kegiatan yang telah diprogramkan oleh setiap seksi
·
Memimpin dan menyetujui segala keputusan
rapat.
·
Memberikan teguran kepada seksi – seksi
dan anggota bila tidak menjalankan tugas
2) Wakil
ketua
Fungsi
dan Tugas kerja wakil ketua adalah sebagai berikut :
·
Mendampingi
ketua dalam memimpin dan menahkodai kepanitiaan
·
Membantu
ketua melakukan pengawasan terhadap seluruh komponen panitia
·
Membantu
ketua dalam Mengawasi dan melakukan pengendalian terhadap seluruh proses
pengelolaan kegiatan mulai dari perencanaan, pengorganisasi, pengawasan dn
evaluasi.
·
Mewakili
ketua jika berhalangan
·
Memberi
saran, kritik, serta nasehat kepada kepanitiaan tertentu, secara lisan demi
kesuksesan kepanitiaan tersebut
3)
Sekretaris
Fungsi
dan Tugas kerja sekretaris adalah sebagai berikut :
·
Membuat
surat undangan rapat
·
Membuat
surat permohonan bantuan dana (proposal)
·
Mencatat
hasil – hasil keputusan rapat dan Anggota, termasuk semua usulan, kritik dan
saran
·
Membuat
surat keputusan yang dikeluarkan ketua/ wakil ketua, surat keputusan delegasi
dan surat keputusan koordinator seksi – seksi
·
Membuat
laporan pertanggungjawaban kegiatan Kegiatan kepanitiaan dan laporan keuangan,
atas pelaksanaan kegiatan
·
arsip
surat masuk atau keluar
·
Mengetahui
dan mencatat nomor surat masuk dan keluar
·
Menyimpan
peralatan sekretaris (stempel, bantal, dll) di ruang sekretariatan
·
Menata
dan menyimpan file – file / data pada computer
·
Mengatur
rapat-rapat/koordinasi
·
Sebagai
kepala sekretariat panitia
·
Mewakili
ketua jika berhalangan
4)
Bendahara
Fungsi
dan Tugas kerja bendahara adalah sebagai berikut :
·
Menyimpan
dan mengeluarkan uang kepanitiaan
·
Membukukan
segala pengeluaran dan menerima dan mencatat tanggal uang masuk beserta sumber
dan jumlah dana
·
Mengeluarkan
uang serta mencatat jumlah (banyaknya uang), tanggal, penerima, serta kegunaan
uang tersebut
·
Menyediakan
nota (kwitansi) uang masuk dan dan meminta nota pembelian atas kegunaan dana
·
Membuat
laporan keuangan, dan membukukan keuangan iuran pokok, wajib maupun sumbangan
sukarela anggota
·
Meminta
persetujuan ketua sebelum mengeluarkan uang, dan dapat berkoordinasi dengan
anggota
5)
seksi-
seksi
a. seksi
Acara
Fungsi
dan Tugas kerja seksi acara adalah sebagai berikut :
·
Menyusun
rencana kegiatan
·
Mengatur, memimpin semua kegiatan
·
Membagi
tugas dan tanggungjawab mengenai hal – hal teknis pada saat kegiatan
berlangsung misalnya, moderator,pemimpin acara, pembicara, Narasumber singgers,
pemain musik dll
·
Mengatur waktu, tempat dan membagi tugas
masing – masing anggota saat acara.
·
Mengatur
dan memberi tugas mengenai kegiatan seminar misalnya menghubungi pembicara,
moderator dll dan bekerja sama dengan seksi lain seperti, seksi humas,
dekorasi, publikasi dan dokumentasi, perlengkapan, keamanan dan kesehatan.
b. seksi konsumsi
Fungsi
dan Tugas kerja seksi konsumsi adalah sebagai berikut :
·
Menyediakan
akomodasi dan konsumsi bagi tamu atau undangan atau orang perorangan dan
kelompok yang terlibat dalam seluruh rangkaian acara/kegiatan paniti
·
Bertanggung
jawab atas seluruh persiapan dan penyediaan akomodasi dan konsumsi dalam
seluruh kegiatan panitia
·
Mencari
informasi sebanyak-banyaknya tentang catering, tempat belanja yang murah,
jenis-jenis roti, dll.
·
Selalu
berkoordinasi dengan divisi acara karena sangat penting hubungannya dengan
pesanan divisi konsmsi (misal, waktu makan peserta/panitia kegiatan).
·
Mempertimbangkan
penggunaan catering serta snack.
·
Memepertimbangkan
catering cadangan, untuk penjagaan jika terjadi hal-hal yang tidak diinginkan.
·
Pertimbangkan
biaya dan waktu pemesanan. Usahakan jauh hari. Sebelumnya, untuk memudahkan
koordinasi dengan pihak catering.
·
Pastikan
jumlah peserta /panitia/undangan yang akan diberi makan beberapa hari
sebelumnya untuk memudahkan penghitungan konsumsi.
·
Membuat
anggaran dana semu berapa kira-kira dana yang dibutuhkan untuk divisi konsumsi.
·
Mengoptimalkan
koordinasi antar anggota divisi konsumsi.
·
Memepertimbangkan
jenis makanan yang akan disajikan di hari H, mulai jenis , rasa waktu, dll.
·
Mengidentifikasi
peralatan yang dibutuhkan untuk divisi konsumsi, sedapat mungkin dapat
terlengkapi beberapa hari sebelum hari H.
c. Seksi
Dokumentasi
Fungsi dan Tugas kerja
seksi Dokumentasi
adalah
sebagai berikut :
·
Mendokumentasikan seluruh rangkaian acara
·
Mendokumentasikan spot-spot
kontraprestasi sponsor
·
Mengedit dan merealisasikan dokumentasi
entah dalam bentuk foto, video
d. Humas
Fungsi dan Tugas kerja
seksi humas adalah sebagai berikut:
·
Menjalin hubungan yang harmonis dengan
masyarakat yang ada disekitar kesekretariatan
·
Mengusahakan tempat pelaksanaan kegiatan
dan tempat acara.
·
Bekerja sama atau berkoordinasi dengan
bidang publikasi dan informasi terutama mengenai hal – hal informasi yang ingin
disampaikan kepada public
·
Menyampaikan informasi kepada public
bila diperlukan
·
Mencari atau mensurvei tempat – tempat
diadakannya kegiatan
e. Seksi
Keamanan
Fungsi dan Tugas kerja seksi
keamanan adalah sebagai berikut
·
Menjaga keamanan, ketertiban, kebersihan
termasuk menjaga dan mengamankan fasilitas kesekretariatan
·
Menjaga keamanan pada saat
kegiatan acara berlangsung
·
Menjaga peralatan dan kelengkapan
kesekretariatan
·
Untuk menjaga dan mengamankan, kegiatan
perlu kerja sama dengan pihak ketiga
f. Seksi
kesehatan
Fungsi dan Tugas kerja seksi kesehatan
adalah sebagai berikut:
·
Apabila peserta/pasien sakit, meyediakan
obat sesuai diagnose/penyakit.
g. Seksi kesekretarian
Fungsi dan Tugas kerja seksi
kesekretariatan adalah sebagai berikut :
·
Menata dan menjaga kelengkapan
sekretariatan
·
Bekerja sama dengan Wakil sekertaris
untuk menulis dan melengkapi surat-surat dalam kegiatan
h. seksi kebersihan
Fungsi dan Tugas kerja seksi kebersihan adalah sebagai berikut
:
·
membersihkan tempat diadakan kegiatan
baik sebelum maupun sesudah kegiatan.
i.
Seksi
perlengkapan
Fungsi dan Tugas kerja seksi
perlengkapan adalah sebagai berikut :
·
Mencari tahu semua kebutuhan seksi,
terutama peralatan kesekretariatan dan usaha dana
·
Mengecek peralatan dan kebutuhan seksi
·
Melaporkan kelebihan dan kekurangan kebutuhan
kepada paniti atau ketua
·
Mendata dan mencatat semua alat yang
berupa pinjaman
·
Menjaga semua peralatan dan dapat bekerja sama
dengan seksi keamanan
4. Langkah-
langkah supervisi klinis yang dilakaukan supervitor menurut para ahli
a.
Menurut Mosher dan Purpel, ada tiga
aktivitas dalam proses supervisi klinis, yaitu:
·
Tahap perencanaan
·
Tahap observasi, dan
·
tahap evaluasi
dan analisis
b.
Menurut Cogan, ada delapan kegiatan
dalam supervisi klinis yang dinamainya dengan siklus atau proses supervisi
klinis. Delapan tahap tersebut mencakup:
·
Tahap membangun dan memantapkan hubungan guru dengan
supervitor
·
Tahap perencanaan bersama guru,
·
Tahap perencanaan strategi observasi
·
Tahap observasi pengajaran,
·
Tahap analisis proses belajar mengajar,
·
Tahap perencanaan strategi pertemuan,
·
Tahap pertemuan, dan
·
Tahap penjajakan rencana pertemuan berikutnya
c.
menurut
Oliva, ada tiga aktivitas esensial dalam proses supervisi klinis,yaitu:
·
kontak dan komunikasi dengan guru merencanakan
observasi kelas
·
observasi
kelas, dan
·
tindak
lanjut observasi kelas.
